Мэта: пашыраць веды выхавацеляў дашкольнай адукацыі па гісторыі і культуры роднага краю; развіваць пазнавальны інтарэс; выхоўваць нацыянальную самасвядомасць, патрыятызм і любоў да Радзімы.

 

Вядучы. Беларусам многія могуць пазайздросціць: у спадчыну нам засталася па-сапраўднаму ўнікальная мова. Самая мілагучная, багатая, жывая, песенная і старажытная... Багаты шэраг эпітэтаў і характарыстык. Беларуская мова заслугоўвае таго, каб яе любілі і на ёй гаварылі.

У нашых спаборніцтвах бяруць удзел каманды “Папараць-кветка”, “Лявоніха”.

 

Размінка

Вядучы па чарзе задае пытанне.

1. Передача з пакалення ў пакаленне звычаяў, навыкаў, правіл. (Традыцыя)
2. Беларускі узор. (Арнамент)
3. Народны ўмелец. (Майстар)
4. Хатні ткацкі станок. (Кросны)
5. Прыгожы вышыты абрус. (Сталешнік.)
6. Чалавек, які займаўся вырабам прылад працы, зброі, посуду і іншых рэчаў. (Рамеснік.)

 

Конкурс “Славутыя імёны Бацькаўшчыны”

Вядучы раздае канверты з карткамі, на якіх запісана інфармацыя пра жыццё беларускіх асветнікаў і культурных дзеячаў. Камандам трэба вызначыць, пра каго ідзе размова.

 

Конкурс “Вобразная, вольная, пявучая мова беларуская мая”

Вядучы раздае канверты з карткамі , на якіх запісаны заданні.

1.Падабраць да слоў антонімы: апоўначы, багаты,брудны, весяліцца, востры, гарачыня,дазвол, добра, дужы, замкнуць, заплюшчыць, здаровы, карысць, лёгкі, мяккі, перамога, праўда.

2.Падабраць да слоў сінонімы: шлях, многа, храбры, хутка, моцны, мокры, вясёлы, дрэнны, работа, бяда, кветка, доктар, поспех.

3.Падабраць да кожнага рада слоў па адным слове, якое іх аб’ядноўвае:

Ажыны, маліны, чарніцы (ягады)

Курыца, ластаўка, зязюля (птушкі)

Талерка, кубак, патэльня (посуд)

Бульба, агурок, морква (гародніна)

Суп, аладкі, хлеб(ежа)

4. Выкрасліце з кожнага рада слоў лішняе слова:

Садавіна, яблык, груша, сліва;

Воўк,зубр, трус, мядзведзь;

Індык,птушка, жораў, бусел;

Студзень, люты, снежань, чэрвень;

Матылек,пчала, павук, мурашка.

5. Перакладзіце з рускай мовы на беларускую мову словы: кузнечик, лампа, дикий кабан, очки, кисточка, утро, обезьяна, учитель, ящик, стул, карандаш, август, зеркало, журнал, цветок, серьги, стекло, обои, петух, перчатки.
6. Перакладзіце з беларускай мовы на рускую словы: верш, кастрычнік, відэлец, вясёлка, бурак, кавун, прыклад, суніцы, вавёрка, кола, чыгунка, цукар, зорка, кава, захад, куфар, шкарпэткі.

 

Конкурс” Пазнай па апісанні”

1. Яе называюць першакрыніцай жыцця і стыхійным бедствам. Яе свяцілі ў царкве і давалі піць хвораму або паміраючаму. Ужыванне яе з рознымі прымесямі можа прывесці да розных хвароб, выкарыстанне чыстай у гігіенічных мэтах, наадварот, можа пазбавіць чалавека ад пэўных захворванняў. (Вада)
2. У даўнія часы ён лічыўся сімвалам багацця, матэрыяльнага дастатку, дзетанараджэння. Яго выкарыстоўвалі ў вясельным абрадзе: пакрывалі лаву, на якую садзілі маладых за стол. Ім жа пакрывалі дзяжу, калі нявесту садзілі на пасад. (Кажух)
3. Яго выкарыстоўвалі для прыгатавання ежы. У час яды ім карыстаўся толькі гаспадар і ніколі не пакідаў на стале на ноч. Калі першы раз стрыглі валасы дзіцяці, то яно павінна было сядзець на кажусе, пад які клалі, калі гэта быў хлопчык, менавіта яго. (Нож)
4. Гэта металічнае або драўлянае прыстасаванне. З ім пад Новы год маладыя дзяўчаты адпраўляліся па ваду, называлі імя таго, за каго хацелі выйсці замуж, і пры гэтым казалі: “Лезь у вядро!”. (Качарга)
5. Гэты прадмет выкарыстоўвалі для мыцця падлогі ў хатах. Ён выступаў як рэч, звязаная з нячысцікамі, варажбой. Лічылася, што калі яго падкінуць у суседнюю хату, агарод, то ў сям'і ўзнікне сварка. З яго дапамогай вядзьмарка насылала няшчасці. (Дзяркач)
6. Яе ласкава называюць карміцелькай. Раней людзі, калі адпраўляліся ў далёкую дарогу, бралі яе з сабой у мяшэчку. На пахаванні, калі закопвалі дамавіну, сыпалі яе ў яму (тры жмені), каб нябожчык ведаў, што яго не забылі, і каб яна яму была пухам. (Зямля)

 

Конкурс “З легендаў і казак былых пакаленняў”

Каманды атрымоўваюць карткі, на якіх запісаны змененыя назвы беларускіх народных казак. Задача – аднавіць назвы.

• Як курачка ваўка ратавала.
• З бота ўсяго многа.
• Ад крадзенага не вырасцеш.
• Ганарыстая чапля.
• Не сілай, а грашыма.
• Лісіца-майстрыха.
• Цяжкі хлеб.
• Пшанічны бохан.
• Як багаты мужык гусей дзяліў.
• Тры маразы.
• Суп з рыдлёўкі.

 

Вядучы. Вось і завяршылася наша мерапрыемства, вялікі ўсім дзякуй.

Журы абвяшчае вынікі.

Праграмны змест:

Фарміраваць у дзяцей станоўчыя адносіны да беларускай мовы, пашыраць веды пра сваю Радзіму; узбагачаць слоўнікавы запас; абуджаць у бацькоў любоў і павагу да сваёй краіны, роднай мовы, традыцый, народнай спадчыны, жаданне фарміраваць усё гэта і ў сваіх дзяцей.

 

Папярэдняя работа: 

Бацькам прапануецца хатняе заданне — падрыхтаваць невялікае выступленне пра Беларусь;  у куток «Для вас, бацькi» выстаўляюцца загадкі, прыказкі, прымаўкі, беларускія народныя казкі.

 

1. Выхавальнік дашкольнай адукацыі:

Добры вечар, паважаныя бацькі! Мы вельмі рады, што вы прыйшлі на нашу сустрэчу, якую мы назвалі «Вучымся размаўляць па-беларуску». На сёння гэта вельмі балючая праблема. Яна паўстала не толькі перад дзіцячым садам, але і перад вамі, бацькамі. Кожны народ шануе і паважае сваю мову. Калі мы хочам, каб нас паважалі народы іншых краін, мы павінны ведаць сваю мову і ўмець на ёй размаўляць.

Зараз я прапаную паслухаць нашых маленькiх выхаванцаў,  і вы самі пераканаецеся ў тым, якая мілагучная наша мова, як прыгожа гучаць на ёй вершы, якая яна простая і дасціпная ў казках!

 

Не шанавалі роднай мовы —

Чужая месца заняла.

Ды адрадзіць душу і словы

Нам шанц гісторыя дала.

Усіх адчайна заклікаем

На мове роднай размаўляць.

Любіце мову! — заклінаем.

Яе нам вечна шанаваць.

 

Iнсцэнiровка верша

У. Дубоука «Як сiнячок да сонца лётаў».

 

2. Дамашняе заданне для бацькоў.

Я  прапанавала вам падрыхтаваць выступленні «Што цікавага я ведаю пра сваю краіну». Падзяліцеся, калі ласка, сваімі ведамі. (Выступленні бацькоў i дзяцей.)

 

 

3. Гульнявая дзейнасць дарослых.

А зараз мы з вамі трапім у дзяцінства і крышачку пагуляем.

 

Першая гульня мае назву «Куфэрак слоў».

У гэтым куфэрку змешчаны карткі, на якіх напісаны словы на рускай і беларускай мовах. Вам патрэбна дастаць па адной картцы, а потым аб’яднацца ў пары, каб атрымалася «рускае слова — беларускі пераклад».

 

Другая гульня называецца «Адгадай загадку». 

А зараз я прапаную паадгадваць загадкi.  Кожны з вас атрымаў загадку на беларускай мове. Зараз вы па чарзе будзеце іх чытаць, а мы усе разам  паспрабуем адгадаць.

 

Танец Лявониха

 

Трэцяя гульня  «Адгадай  казку»

Менавiта ва ўсiм свеце не знайдзеш чалавека, якi не любiць казкi. З казкамi чалавек знаёмiцца з самага маленства  i нясе ўспамiн аб iх усё сваё жыццё.

Таму наступная наша гульня будзе па старонках беларускіх народных казак, яна носіць назву «Адгадай  казку».

На стале ляжаць чатыры малюнка, кожны малюнак - гэта некая частка казкi. Вам патрэбна ўзяць малюнак, па малюнку ўспомнiць назву казкi i пераказаць ту частку казкi,  якая адлюстравана на малюнке. А адказваць нам будуць нашыя малодшыя  ўдзельнiкi гульні.

 

Чацвёртая гульня «Дапоўні прыказку».

На працягу многiх гадоў беларускi народ заўсёды карыстаўся прыказкамi. Без прыказкi, нават, не пачыналi працу. I зараз, я   прапаную нашым удзельнiкам  пагуляць у гульню  «Дапоўнi прыказку». У вас на сталах ляжыць  першая частка прыказкi, вам патрэбна падабраць другую частку, якая есць на другiм стале.

 

Беражы бацькаву капейку... (то і сваю здабудзеш).

Гаспадарлівы ні сцюжы… (ні спёкі не баіцца).

Хто капейкі не беражэ... (той сам рубля не варты).

Не ўмеў шанаваць — … (ідзі жабраваць).

Не штука растраціць... (а штука здабыць).

Дарагая тая хатка... (дзе радзіла мяне матка).

Адзін раз густа... (а другі — пуста).

Няма смачней вадзіцы... (як з роднае крыніцы).

Родная зямля мякчэй... (за чужую пярыну).

У чужой старонцы… (не так свеціць сонца). 

Зямлю грэе сонца …(а чалавека праца).

Дзе гультай ходзiць …(там зямля не родзiць)

 

Пятая гульня называецца «Што? Дзе? Калі?».

Я прапаную вам адказаць на некалькі пытанняў.

— Што з’яўляецца самым галоўным прыродным багаццем нашай Радзімы? (Лес.)

— Якое дрэва самае распаўсюджанае ў нашай краіне? (Сасна.)

— Які запаведнік на тэрыторыі нашай краіны лічыцца адным з самых вядомых у свеце? (Белавежская пушча.)

— Якая жывёла лёгка бегае па топкіх балотах? (Лось.)

— Які разумець выраз «Ваўка ногі кормяць»? (Воўк дабычу даганяе.)

— Хто з жыхароў беларускага лесу не мае ворагаў? (Вожык.)

— Якая расліна ў нас лічыцца каралевай лугоў? (Канюшына.)

— Якая жывёла можа лётаць? (Кажан.)

— Чаму Беларусь называюць сінявокай? (Шмат рэк і азёр.) 

 

4. Гульня «Жавароначкi»

Сёння прыгожае народнае свята — Саракі. Лічыцца, што ў гэты дзень да нас прылятаюць сорак птушак, і сярод іх — жаваронак. Яго ласкава называюць у нас і жаўрук, і жаўранак. Напярэдадні гаспадыні рабілі птушак з саломы, паперы, гліны, выпякалі жаўрукоў з цеста, а ў дзень свята ўпрыгожвалі імі галінкі дрэў і насілі іх па вуліцы, спяваючы песні. Вось і мы падрыхтаваліся да свята птушак. Зрабiлi птушак з паперы. Давайце падымем іх высока і пагукаем Вясну, каб яна там у дарозе не бавілася, а спяшалася да нас.

 

Прыйдзі, прыйдзі, вясна!

Прыйдзі, прыйдзі, красна!

4. Заключнае слова выхавальнiка.

Ці спадабалася вам сённяшняя сустрэча? Хацелі б вы зноў сустрэцца за круглым сталом і абмеркаваць іншыя пытанні, што датычацца нашай роднай мовы і навучання ёй дзяцей? Калі так, тады пакіньце свае думкі на пялёстак і прымацуйце іх вось на гэтыя рамонкi .

 

Программные задачи:

Формировать представления детей о достопримечательностях родной страны, об уникальности Беловежской пущи.

Развивать умения узнавать и называть животных, внесенных в Красную книгу Республики Беларусь;  систематизировать знания о лесе, деревьях, диких животных, птицах; закреплять нормы и правила поведения в природе.

Воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе, ответственность за состояние растений и животных ближайшего окружения; стремление активно участвовать в охране природы.

 

Предварительная работа: беседы с детьми, рассматривание картин, чтение стихотворений, загадывание загадок, наблюдения в природе, игровая деятельность.

 

Материал и оборудование: мультимедийная установка; карточки с изображением животных жарких стран и белорусских лесов, деревьев, плодов и веток;  аудиозапись голосов птиц; видеосюжет о зубре;  микрофон.

 

Ход занятия:

 

Приветствие   Здравствуй, солнце золотое,

                            Здравствуй, небо голубое,

                            Здравствуй, вольный ветерок,

                            Здравствуй, маленький дубок.

                            Мы живем в родном краю

                            Всех я вас приветствую…

                                                   

Ребята, а вы знаете, что на территории Беларуси растет много лесов? Большие, старые леса, которые сохранились с давних времен, называются пущами. Раньше в таких лесах было много диких животных, птиц, растений. Но из-за того, что люди много и часто охотились на зверей и птиц, вырубали деревья, их количество сократилось, а некоторые исчезли насовсем. Из-за этого животный и растительный мир стал не таким богатым.

Поэтому, чтобы сохранить животных, птиц, растения, которые еще остались, люди решили создавать охраняемые природные территории, это заповедники и национальные парки.

Ребята, мне пришла открытка о том, что к нам в Брест хотят приехать иностранные гости и познакомиться с заповедными местами Беларуси, а именно с Беловежской Пущей.

А вы слышали про Беловежскую пущу? (ответы детей)

Это место, где нельзя вырубать деревья, охотиться, собирать грибы и ягоды, пасти скот. Там охраняются редкие звери и птицы, растения и насекомые. Здесь работают люди, которые следят за порядком, ухаживают за всеми обитателями.

Беловежская пуща является национальным парком.

Сегодня, я вас приглашаю посетить   Беловежскую пущу.

Но сначала давайте повторим правила поведения в лесу. 

 

         Если в лес пришли гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

 

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки дуба не ломай,

Никогда не забывай

Мусор с травки убирать,

Зря цветы не надо рвать!

 

Из рогатки не стрелять;

Ты пришёл не убивать!

Бабочки пускай летают,

Ну, кому они мешают?

 

Здесь не нужно всех ловить,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу - всего лишь гость.

Здесь хозяин - дуб и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

 

В лесу надо вести себя очень осторожно, чтобы не навредить растениям и животным.

 

Игра Да – Нет  «Если я приду в лесок»

Если я приду в лесок

И сорву ромашку? (нет)

Если съем конфетку

И выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок

На пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу,

Колышек подставлю? (да)

Если разведу костер,

А тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю

И убрать забуду. (Нет)

Если мусор уберу,

Банку закапаю? (да)

Я люблю свою природу,

Я ей помогаю! (да)

 

Давайте закроем глаза и представим, что мы оказались в Беловежской пуще.

(Звучит аудиозапись голосов птиц и слайд)

-Что вы услышали? (Ответы детей.)

-Голоса, каких птиц вы узнали? (Ответы детей.)

 

 

Аист  слайд

Это старый наш знакомый:

Он живет на крыше дома —

Длинноногий, длинноносый,

Длинношеий, безголосый.

Он летает на охоту

За лягушками к болоту. (Аист)

Аист – символ Беларуси. В крупных деревнях может разместиться не один десяток гнезд. Аисты не поют. Их «песнь» – щелканье клювом. Даже птенцы пытаются, подражая родителям, переговариваться таким образом, несмотря на то, что их клювы еще мягкие для настоящего щелканья. Местным жителям можно обойтись без будильника, аисты разбудят с восходом  солнца.

А вы знаете, что есть Черный аист, который занесен в Красную книгу. Внешним обликом похож на белого аиста, а отличается оперением. Оно у него черное. В черный цвет окрашены вся спина, крылья, хвост, голова, шея и грудь, а в белый – только брюхо и подхвостье.  Строит свои гнезда чаще всего на дубе, а также на сосне. Перелётная птица. Живёт в заболоченных лесах, вблизи рек, озёр, труднодоступных болот. Исчезают вследствие вырубки лесов, осушения болот.

Кукушка  слайд

Никогда не строит  гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает. (Кукушка)

   Кукование кукушки раздаётся в лесу далеко. Его слышали все, хотя мало кто видел эту осторожную птицу. Она немного больше голубя. Оперение её серое с поперечными полосами, длинный хвост и короткие лапки.

Кукушка, единственная из всех птиц, подкладывает свои яйца в чужие гнёзда и никогда сама не выкармливает своих птенцов. Снеся на земле яйцо, кукушка в клюве или лапках переносит и кладет его в чужое гнездо. Для неё не имеет значения, где расположено гнездо, в которое надо положить яйцо, – на открытом месте или в дупле. Главное, найти птицу, у которой окраска яиц похожа на яйцо кукушки.

 

Дятел  слайд

Ярко-красная головка.

Перестук устроит ловко.

И умело без промашек

Достаёт в коре букашек.

Догадался ты, приятель?

Там стучит весёлый. (Дятел).

 Основой их питания являются разные насекомые и личинки, обитающие в коре деревьев: термиты, муравьи, тля, короеды. Причем, что интересно подобная деятельность дятлов оказывает пользу и деревьям, ведь эти птицы избавляют их от вредителей.

В качестве деревьев для долбления дятлы всегда безошибочно выбирают именно такие больные деревья, зараженные вредителями, поэтому и прозвали нашего пернатого героя «лесным доктором».

Как же дятлы распознают подобные деревья? Дело в том, что природа наградила этих птиц очень тонким слухом, и дятлы способны слышать малейший скрип, издаваемый жалами вредителей внутри деревьев. Дятел способен за один прием пищи съесть 1000 муравьев.

 

Физкультминутка.

Природу надо охранять:

(«Рисуют» руками круг.)

Зверей и птиц не обижать,

(Грозят пальцем.)

Цветы напрасно не срывать,

(Приседают.)

В лесу костры не разжигать.

(.Топают ногами)

С природой будем дружно жить.

(Берут друг друга за руки)

Живое на Земле любить.

(Прижимают руку к груди.)

 

А вы знаете, какие деревья растут в Беловежской пуще?

Сейчас давайте подробней познакомимся с зеленым населением Пущи.

 

        Сосны слайд

Аромат сосны целебный. Это дерево называют деревом здоровья.

Мощное, здоровое дерево в возрасте свыше 300 лет и с толщиной ствола более метра. Такие сосны можно увидеть исключительно в Беловежской пуще.

 

Ель  слайд

Растёт она недалеко от Поместья белорусского Деда Мороза, которое, радует гостей.

 

Дуб-патриарх  слайд

Самое могучее дерево – это дуб. Оно относится к числу наиболее крупных дубов Пущи и является самым большим. Дереву более 550 лет.  Этот могучий свидетель прошлого стоит неподалеку от туристической тропы, поэтому получил название «Дуб-патриарх».

У лесного патриарха есть дупло – скорее всего, именно оно спасло его от вырубки в период I мировой войны. На стволе дуба даже остался старый след от пилы.

 

Игра «Детки на ветке»

(две команды, раздаются картинки с деревьями, надо подобрать веточку)

 

А вы знаете какие животные живут в Беловежской пуще?

 

Игра «Собери вместе»

Из предложенных карточек девочкам нужно отобрать животных, которые живут в белорусских лесах, а мальчикам — тех, которые живут в жарких странах. Предложить проверить выполнение задания девочкам у мальчиков и наоборот.

- Вот вы выбрали зубра.

-А вы знаете, что его называют царём Беловежской пущи? (Ответы детей, показ иллюстрации с изображением зубра.)

Он хозяин леса, рощи

Обладает силой, мощью.

Охраняется законом.

 

Вес его в пределах тонны.

Высота – два метра в холке,

Близоруких глаз две щёлки.

 

Есть рога и есть копыта,

Тело шерстью все покрыто.

С кистью хвост его короткий,

Борода на подбородке…

 

Он питается  корою,

Также – листьями, травою…

 

Первым зверь не нападает —

При угрозе убегает.

В гневе, в ярости ужасен —

Для обидчиков опасен.

Справедлив всегда и мудр

Белоруский символ – …(зубр)

 

Зубры слайд

Зубры живут на Земле с давних времён. Но люди беспощадно преследовали этих животных, охотились на них ради мяса, шкуры. Поэтому 100 лет назад в белорусских лесах не осталось ни одного зубра – всех уничтожили. Но к счастью, несколько зубров жили тогда в зоопарках Европы. Их стали разводить, в том числе и в Беловежской пуще. И благодаря этому в наших заповедных лесах появились эти могучие великаны. Может кто-то ещё что-то знает о зубрах?

 Зубры питаются травой, листьями и ветками различных деревьев и кустарников, объедают кору осины, рябины и ели. Не прочь полакомиться и грибами – опятами и лисичками. Зимой люди подкармливают зубров сеном. Зубры живут стадами.

 

Игра «А если бы...» (с микрофоном).

 

Ребята, представьте себе, если бы животные умели говорить, что бы они нам сказали? (Ответы детей.)

 

Воспитатель дошкольного образования  начинает предложение, а дети заканчивают его.

Если бы лось, которого хочет застрелить охотник, умел говорить, он сказал бы...

 

Если бы муравей, на которого вот-вот наступят, умел говорить, то успел бы сказать...

 

Если бы рыбка из грязной речки могла говорить, она бы сказала.

 

Если бы дрожащий зайка под кустиком умел говорить, он сказал бы....

 

Если бы бабочка могла говорить, что бы она сказала…

 

- Ребята, если бы вы оказались в Беловежской пуще, кого вы бы хотели увидеть или услышать?

Вот и заканчивается наше путешествие и нам надо возвращаться в детский сад.

– Вам понравилось путешествовать?

– Куда мы сегодня с вами путешествовали?

– Скажите, нужны ли нам заповедники, национальные парки?

– С какими деревьями,

-  птицами,

-  животными вы познакомились?

Программные  задачи:         

Формировать представления воспитанников о родном городе – Бресте, стране – Республике Беларусь, достопримечательностях столицы и малой родины; областных городах Республики Беларусь, их достопримечательностях. Развивать умения показывать на карте географическое положение Республики Беларусь. Воспитывать чувство любви к родной стране, уважения и гордости за свой народ, его язык, историю и культуру.

 

Оборудование и материалы:

Глобус, карта Беларуси с обозначением государств-соседей,

Изображения: герба и флага республики Беларусь,  достопримечательностей Республики Беларусь, животных и растений;

карточки с заданиями;

кольца Луллия;

кукла Янина.

 

Методические рекомендации:

1. Если дети знакомы с методом моделирования, то некоторые вопросы можно заменить наглядными моделями; рисунки заменить схематическими изображениями объектов.
2. За правильные ответы воспитанникам могут вручаться жетоны-васильки, которые можно посчитать и выявить самого активного участника.

 

Предварительная работа:

1. Рассматривание иллюстраций по заданной теме;
2. чтение художественной литературы о родной стране;
3. заучивание стихотворений о родной Земле;
4. беседы по темам: “Моя Родина”, “Моя семья”, “Мой любимый город”, “Достопримечательности нашего города”, “Я – белорус и этим горжусь я”;
5. конкурс на лучший рисунок по теме “Мой город”.

 

Организационная часть:     

 

Приветствие:

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое!

Мы живем в одном краю

Всех я вас приветствую!

Леса, реки и поля это -  Родина моя!

 

Основная часть 

В гостях у нас сегодня девочка Янина.

- Ребята, при рождении вам родители дали имена: Егор, Аня…  Наше государство вам также дало имя, которое с вами «всегда, везде и всюду». Это имя «гражданин». Что обозначает имя «гражданин»?

(Человек, который принадлежит к постоянному населению определённого государства.)

- Мы носим имя «гражданин Республики Беларусь». Сегодня, вы своими знаниями докажите, что достойны носить это имя.

 

- На планете Земля очень много стран. (Показ на глобусе.) Но одна из них особенная. У этой страны красивое и светлое имя. Говорят, что своё имя она получила за характер окружающей природы, за большое количество снега, что выпадает зимой, благодаря белому цвету, который преобладает в одежде людей.

- Какое имя у этой страны?

(Ответы детей.)

- Это Беларусь – имя нашей родины, где мы родились, живём, учимся.

- Ребята, посмотрите, это карта нашей республики. (Показ карты Республики Беларусь.) Вот какая красивая наша Родина. На сколько частей разделена наша республика?

 (6 частей.)

- Как называются эти части?

 (Области.)

- В каждой области есть главный областной город. Давайте назовём областные центры и области.

 (Дети называют.)

- Какой город главный среди городов? (Минск.)

- Как его можно назвать ещё?

(Столица.)

- Поднимите глаза на мольберт и посмотрите, я провожу по контуру государственной территории Республики Беларусь. (Карта на мольберте.) На что похожа наша страна?

(На кленовый лист.)

- Кто соседи нашей страны? Сколько их? (Ответы ребят.)

- По названию страны легко понять, кто в ней живёт. В Литве – литовцы, в Польше – поляки, в России – россияне, а в Беларуси? (Ответы детей.)

 

Игра «Сложи карту Беларуси»

- На земном шаре, ребята, много государств, и каждое из них имеет свои знаки отличия – символы. Какие государственные символы есть в Республике Беларусь? (Ответы детей.)

- Правильно, государственный герб, государственный гимн, государственный флаг. Их уважают белорусы как родной язык, родной дом, родную культуру, потому что они символизируют для каждого человека Родину.

 

Игра «Подзорная труба»

- Рассмотрим государственный герб Республики Беларусь. Расскажите, что вы видите. Представьте, что вы смотрите в подзорную трубу. Называйте «Я вижу…»:

 

Я вижу колосья.

Я вижу красную звезду.

Я вижу красные цветки клевера.

Я нашёл голубые цветки льна.

В середине находится земной шар.

Я вижу лучи солнца.

Внизу красно-зелёная лента.

Я вижу буквы «Рэспубліка Беларусь”.

 

- Каждый элемент содержит важные сведения о Беларуси и белорусском народе. Венок из колосьев, переплетённый с одной стороны розовыми цветками клевера, с другой – голубыми цветками льна, - символ памяти и связи с предками. Венок издревле использовался народами как награда победителю.

Клевер – символ связи с миром животных: лошадью, коровой, овцой,  для которых он лучший корм.

Лён – прекрасный материал для одежды. Издавна изо льна изготавливали красивые и прочные ткани. Лён – символ труда, знак добра и достатка.

В золотых лучах восходящего солнца изображён земной шар. Земной шар – это знак того, что Беларусь относится ко всем народам земли как к друзьям, готова с ними дружить и сотрудничать.

Земля и Солнце – знак жизни.

Пятиконечная красная звезда – символ человека и человечества, знак мужества. Знаете ли вы, когда приходилось белорусскому народу проявлять мужество? (Ответы детей.) Да, во время многочисленных войн с различными чужеземными захватчиками.

Венок из колосьев перевит красно-зелёной лентой, на которой внизу сделана надпись золотого цвета – “Рэспубліка Беларусь”.

Таким образом, герб нашей страны – яркая и запоминающаяся “книга”.

 

Игра “Знаете ли вы герб своей страны?”

- Ребята, Янина хочет проверить, запомнили ли вы герб Республики Беларусь? Она будет вам задавать вопросы, а вы, не глядя на герб,  будете отвечать на них. Готовы показать свои знания?

- Какого цвета цветки льна? (Голубого цвета.)

- Что находится на самом верху герба? (Пятиконечная красная звезда.)

- Солнце или его лучи нарисованы на силуэте карты?

- Колосья размещены с одной стороны или с двух?

- По сколько колосьев с каждой стороны?

- Молодцы, ребята! Янина гордится, что в Республике Беларусь учатся такие умные граждане.

- Ребята, что мы можем увидеть в праздничные дни на зданиях?

 (Флаг Республики Беларусь.)

- Да, это флаги. В разных странах они разные, но флаг нашей страны вы должны легко отличать от других.

- Посмотрите на флаг. Сколько цветов имеет белорусский флаг?

 (Три цвета.)

- Каждый цвет имеет значение. Красный цвет связан с борьбой за свободу и независимость. Это знак победы и счастливой жизни. Кроме того, красный цвет – символ солнца.

- Что вам напоминает зелёный цвет? (Ответы детей.)

- Зелёный цвет – символ природы, зелёной растительности полей, лесов, лугов.

Белый цвет – цвет свободы, нравственной чистоты и мудрости.

-  Что ещё можно увидеть на флаге Республики Беларусь?

-  Флаг имеет ещё одну важную деталь – красный орнамент на белорусском фоне. В его основе народный узор.

-  В нашей стране День государственного герба и государственного флага отмечают во второе воскресенье мая.

   Беседа о государственном гимне Республики Беларусь. (Звучит запись гимна)

- Какое главное музыкальное произведение страны мы сейчас слушали? (Гимн Республики Беларусь.)

-  Как нужно слушать гимн?

(Стоя.  Этим мы выражаем уважение к Родине.)

-  Когда мы можем услышать гимн?

(На Олимпийских играх в честь победителя, на торжественных мероприятиях и др.)

 

Физкультминутка

Я человек (показываем рукой на себя),

всегда готов стать рядом (шаг в сторону),

иль чуть впереди (шаг вперёд),

протянуть руку помощи (протягиваем руку вперёд),

легко нагнуться к малому или слабому (наклоняемся вниз),

подставить плечо под груз тревог и забот (поднимаем плечи),

обернуться к отстающим (поворот назад),

перепрыгнуть через усталость и боль (прыжок вперёд),

подняться после неудачи (приседаем и встаём),

пронести через всю жизнь дружбу и любовь (обнимаем себя),

бороться с собственной ленью (боксируем),

дотянуться до мечты (тянемся вверх),

глубоко вздохнуть по несбывшемуся (вздыхаем),

и поверить в победу (поднимаем руку вверх).

 

Игра “Расшифруй слово” (работа в парах). На доске

- Ребята, Янина подготовила для вас ещё очень интересное задание. Если вы расшифруете слово, а для этого нужно соединить числа в порядке возрастания, то узнаете название одного из самых красивых городов нашей родины. (Брест)

- Молодцы, ребята, вы снова порадовали Янину.

-А какие достопримечательности города вы можете назвать? (ответы детей с выбором фотографий г. Бреста)

- Ребята, вам понравилось расшифровывать слова? Тогда Янина предлагает вам расшифровать ещё одно слово. Если соедините кораблики по порядку, то вы узнаете название реки,  которая протекает в городе Бресте. (Муховец)

- Правильно.

 Посмотрите на изображение (фото Беларуси с высоты птичьего полета)

-  Нашу Беларусь называют синеокой. Как вы думаете, почему её так называют? (Ответы детей.)

 

ТРИЗ-игра «Кто живет в белорусских  лесах» (с использованием колец Луллия)

- Назовите деревья, которые растут в лесах и парках нашей страны. (Ответы детей.)

 

Игра “Да или нет?”

- Ребята, я буду произносить названия растений и животных. Если они обитают в Беларуси, то вы хлопайте, если не произрастают и не проживают, то тихонько топайте ногами.

Сосна, можжевельник, бамбук, тополь,  ива,  ландыш, папоротник, рысь, сова, лебедь, страус, крокодил, бегемот, медведь, барсук, ветреница. (Показ незнакомых детям животных и растений.)

- В нашей республике есть уникальный заповедник – Беловежская пуща. Там живут очень редкие животные – зубры. Посмотрите на картинки, на которых изображены животные. Эти животные занесены в Красную книгу РБ: чёрный аист, дикий кабан, косуля, норка, куница.

 

Заключительная часть:          

 

- Продолжите фразу “Я горжусь своей Родиной, потому что …”.

- Ребята, Янина прощается с вами. Сегодня, вы своими знаниями доказали, что достойны носить звание “Я - гражданин Республики Беларусь”.

Великую землю, любимую землю,

Где мы родились и живем,

Мы Родиной светлой, мы Родиной милой,

Мы Родиной нашей зовем.

Патриотическое воспитание – это основа формирования будущего гражданина

                                 

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества,    возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашей страны, нашего города, к его вековым корням, к таким понятиям, как род, родство, Родина.

Патриотическое воспитание подрастающего поколения – одна из  самых важных задач нашего времени. Нравственно-патриотическое воспитание является одним из важнейших элементов общественного сознания, именно в этом  основа жизнеспособности любого общества и государства, преемственности поколений.

Патриотическое воспитание-процесс взаимодействия воспитателей и воспитанников, направленный на развитие патриотических чувств, формирование патриотических убеждений устойчивых норм патриотического поведения. Патриотическое чувство не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного  воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства.

 Учебной программой дошкольного образования предусматривается формирование представлений о Беларуси,  Президенте Республики Беларусь – Александре Григорьевиче Лукашенко,  столице  республики – Минск,  народных и государственных праздниках, о символах белорусского государства. О своей малой Родине:  название города, поселка,  их достопримечательностях. О людях, прославивших нашу Родину: просветителях, национальных героях, деятелях искусства, ученых, космонавтах, спортсменах.

Целью патриотического воспитания является воспитание убежденного патриота, любящего свою Родину, преданного нашей стране, готового служить ей своим трудом и защищать его интересы. Патриотическое воспитание современных дошкольников - это не только воспитание любви к родному дому, семье, детскому саду, городу, родной природе, культурному достоянию своего народа, своей нации, толерантного отношения к представителям других национальностей, но и воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, родной земле, защитникам Отечества, государственной символике, традициям государства и общенародным праздников.Ребенок, начинает познавать Родину – через свою семью, ближайшее его окружение. Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что наша Родина – Беларусь,  она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей страной. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города,своей малой Родины, а в дальнейшем – и на благо всей страны.

Начиная с  ранних лет формируются первые представления об окружающем мире, и происходит это, прежде всего через ознакомление с традициями,  местными историко-культурными, национальными, географическими, природными особенностями региона.  Именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления о человек, обществе, культуре. Очень важно привить детям чувство любви и привязанности к природным и культурным ценностям родного края, та как именно на этой основе воспитывается патриотизм.

Первые чувства гражданственности и патриотизма. Доступны ли они маленьким детям? Я много лет занимаюсь вопросами патриотического воспитания. Исходя из многолетнего опыта работы в данном направлении, можно дать утвердительный ответ: дошкольникам, особенно старшего возраста, доступно чувство любви к родному городу, родной природе, к своей Родине, а это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе целенаправленного воспитания.

 Задача воспитателей — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком, наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного края); труд людей, традиции, общественные события и т.д. Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими, образными, конкретными, вызывающими интерес. Поэтому, начиная работу по воспитанию любви к родному краю, педагог обязан сам его хорошо знать. Он должен продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности или данного края.

Использование информационно-коммуникационных технологий – актуальное и эффективное средство для патриотического воспитания дошкольников. Информационно-коммуникационные технологии используем при рассматривании наглядного материала, просмотре мультимедийных презентаций, мультфильмов, прослушивании песен и стихов и др.

 В повседневной жизни знакомим детей родным краем, с  окружающей природой, с ее характерными особенностями;

Проводим наблюдения с детьми за состоянием объектов природы в различные времена года;

Организовываем труд в природе в разные времена года. Это  посадка деревьев, кустов, посев овощей или цветов;

Проводим различную продуктивную, игровую и творческую деятельность с детьми, где они смогут проявить заботу о человеке, сочувствие, заботу о животных и растениях в различные времена года, приспосабливаясь к новым условиям жизни;

Рассматривание  книг о городе Орша, презентаций о своём городе;

Беседы о родном городе, стране, ее истории, прошлом;

Разучиваем с детьми фольклорных произведений (народные танцы, народные игры, песни, пословицы и поговорки );

Знакомим с продуктами народного творчества . ( ткачество, роспись,вышивка );

Знакомим с творчеством известных поэтов, художников, композиторов) Дети очень любят слушать патриотические песни на военную тематику и разучивать их.

Участие в общественно - значимых и календарных праздниках;

Участие детей в посильном общественно-полезном труде.

Планомерная систематическая работа, использование разнообразных средств и методов воспитания, общие усилия детского сада и семьи, ответственность взрослых за свои слова и поступки могут дать положительные результаты и стать основой для дальнейшей работы по патриотическому воспитанию.

Чтобы добиться желаемого результата в патриотическом воспитании

1.Приучаем  детей бережно относиться к вещам, игрушкам, книгам. Объясняем , что в каждую вещь вложен труд многих людей. Бережному отношению к книгам, способствует развитию интереса к содержанию. Сходили с детьми средней  старшей группы в библиотеку и посмотрели, как там хранят книги. Этот игровой прием «как в библиотеке» поможет приучить ребенка к бережному отношению к книге.

2. Дошкольники очень рано начинают проявлять интерес к истории страны, края. В городе есть памятники, организуем к ним экскурсии и рассказываем все, что мы знаем, о том, как чтить память о погибших. Совершаем увлекательные путешествия по глобусу, картам и фотографиям по родной Белоруссии и другим странам.

3.Со строительным материалом предлагаем  дошкольникам построить дом. Когда дом построен, играем с ребенком в «новоселье», помогаем разместить кукол, зайчиков, мишек. Посмотрите, прочно ли построен дом, красив ли, удобен ли для жилья.

4.Воспитываем у детей уважительно-бережное отношение к хлебу. Понаблюдали за тем, как привозят и разгружают хлеб в детском саду. Рассказываем, как выращивают хлеб, сколько труда в него вложено. Вмести с детьми посушите остатки хлеба, сделали сухарики.

5. Рассказываем детям о своей работе и о работе их родителей: что мы делаем, какую пользу приносит наш труд людям, Родине. Расскажите, что вам нравится в вашем труде.

6.Посоветовать родителям, что возвращаясь с ребенком из детского сада, предложите ему поиграть в игру «Кто больше заметить интересного?», «Давай рассказывать друг другу, кто больше заметить интересного по нашей улице. Я вижу, что люди сажают цветы по краю нашей улицы. А что ты видишь?» Игра учит наблюдательности, помогает формировать представления об окружающем. Дома предложите ребенку нарисовать, что больше всего понравилось ему ,идя домой.

7.Любовь к Родине – это и любовь к природе родного края.Общение с природой делает человека более чутким, отзывчивым. Зимой на лыжах, летом на велосипеде или пешком, полезно отправьтесь с ребенком в лес, чтобы полюбоваться его красотой, журчанием ручья, пением птиц. Воспитывая любовь к родному краю, важно приучать ребенка беречь природу, охранять ее.

 Достигнуть поставленных задач можно посредством тематического планирования, так как оно способствует эффективному и системному усвоению детьми знаний о своей стране, родном крае, той местности, где они живут. Причем темы повторяются в каждой группе. Изменяются только содержание, объем познавательного материала и сложность, следовательно, и длительность изучения. Отдельные темы желательно приурочивать к конкретным событиям и праздникам.